Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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 ====== Favoriser l’apprentissage entre pairs ======
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 L’apprentissage entre pairs met les étudiants au centre de l’activité d’apprentissage : ils construisent les connaissances ensemble, s’expliquent mutuellement les concepts, confrontent leurs idées et développent des compétences sociales et métacognitives.
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 ===== Ressources clés =====
-**[[https://www.cctl.cam.ac.uk/enhancing-education/peer-learning?utm_source=chatgpt.com|Peer Learning – Cambridge Centre for Teaching and Learning]]**
+{{:qapes:leviers:uboulder_ctl_peer_leaarning.png?400 | Capture uBoulder}}
-{{:media:qapes/outils/cambridge_peer_learning.jpg?400|Capture Cambridge CCTL}}
+**[[https://www.colorado.edu/center/teaching-learning/teaching-resources/understanding-your-learners/learning-transfer-cognitive-load?utm_source=chatgpt.com|Learning Transfer & Cognitive Load – University of Colorado Boulder]]**
-Des exemples de programmes structurés de peer learning : groupes d’étudiants qui travaillent ensemble, seniors ou juniors, pour renforcer les apprentissages et favoriser le sentiment d’appartenance.
+Montre le lien entre la capacité de transfert et la charge cognitive : comment structurer l’enseignement pour que les apprenants puissent maîtriser les connaissances de base et les réutiliser dans d’autres contextes.
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+{{:qapes:leviers:ucambridge_ctl_peer_learning.png?400 |Capture uCambridge}}
+**[[https://www.cctl.cam.ac.uk/enhancing-education/peer-learning?utm_source=chatgpt.com|Peer Learning – Cambridge Centre for Teaching and Learning]]**
+Des exemples de programmes structurés de peer learning : groupes d’étudiants qui travaillent ensemble, seniors ou juniors, pour renforcer les apprentissages et favoriser le sentiment d’appartenance.
-**[[https://www.colorado.edu/center/teaching-learning/teaching-resources/understanding-your-learners/learning-transfer-cognitive-load?utm_source=chatgpt.com|Learning Transfer & Cognitive Load – University of Colorado Boulder]]**
-{{:media:qapes/outils/boulder_learning_transfer.jpg?400|Capture Colorado Boulder}}
-Montre le lien entre la capacité de transfert et la charge cognitive : comment structurer l’enseignement pour que les apprenants puissent absorber les connaissances de base et les réutiliser dans d’autres contextes.
-> ⚠️ Pour que les images s’affichent, téléversez-les dans
-> `data/media/qapes/outils/` avec les noms utilisés (`cambridge_peer_learning.jpg` et `boulder_learning_transfer.jpg`).
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