Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- qapes:problemes:savoirs_technologies:ia [2025/09/16 14:24] – admin
+++ qapes:problemes:savoirs_technologies:ia [2025/09/18 15:32] (Version actuelle) – admin
@@ Ligne 1: / Ligne 1: @@
+<wrap box center round info>
+[[:start|Accueil]] | [[:qapes:problemes:start|Problèmes]] | [[:qapes:problemes:savoirs_technologies|Problèmes liés à l'évolution des savoirs et technologies]] | [[:qapes:ressources:start|Ressources]]
+</wrap>
 ====== Intégration pédagogique du numérique et de l’IA ======
@@ Ligne 29: / Ligne 32: @@
 Revue systématique des usages de l’IA générative en ES : gains possibles (engagement, personnalisation, feedback) et risques (intégrité, biais), avec recommandations pour la formation des enseignants.
-Rahman, N. A. A., & Aljohani, N. R. (2024). Rethinking the integration of AI in higher education teaching and learning: The AI-Curriculum Alignment Model. //International Journal of Technology in Education and Development//, 8(1), 1–16. [[https://open-publishing.org/journals/index.php/ited/article/download/1352/1026/6409|]]\\
+Rahman, N. A. A., & Aljohani, N. R. (2024). Rethinking the integration of AI in higher education teaching and learning: The AI-Curriculum Alignment Model. International Journal of Technology in Education and Development, 8(1), 1–16. [[https://open-publishing.org/journals/index.php/ited/article/download/1352/1026/6409|]]\\
 Propose le modèle **AI-CAM** (alignement objectifs–activités–évaluation) pour intégrer la littératie IA dans n’importe quelle discipline, avec étapes et exemples concrets.
@@ Ligne 54: / Ligne 57: @@
 ----
-← [[qapes:problemes:savoirs_technologies:start|Retour “Problèmes liés à l’évolution des savoirs et des technologies”]] | [[qapes:start|Accueil QAPES]]
+← [[qapes:problemes:savoirs_technologies|Retour “Problèmes liés à l’évolution des savoirs et des technologies”]] | [[:start|Accueil QAPES]]