Différences

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--- qapes:problemes:savoirs_technologies [2025/09/16 10:55] – [Évolution rapide des savoirs disciplinaires] admin
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 ===== Évolution rapide des savoirs disciplinaires =====
   * **[[qapes:problemes:savoirs_technologies:contenus|Contenus scientifiques qui évoluent rapidement]]** : les références changent vite, obligeant à une mise à jour régulière des notions, bibliographies et exemples.
-  * **[[qapes:problemes:savoirs_technologies:pratiques|Évolution des pratiques professionnelles** : l’évolution des métiers exige de relier l’enseignement aux compétences émergentes.
+  * **[[qapes:problemes:savoirs_technologies:pratiques|Évolution des pratiques professionnelles]]** : l’évolution des métiers exige de relier l’enseignement aux compétences émergentes.
   * **Données massives et nouvelles méthodes scientifiques** : la généralisation du big data, de l’IA et des approches computationnelles modifie les méthodes de recherche et d’analyse.
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 ===== Défis de l’intégration technopédagogique et de ses enjeux éthiques =====
-  * **Intégration pédagogique du numérique et de l’IA** : intégrer de manière critique et pertinente les outils numériques et l’IA générative dans les cours.
+  * **[[qapes:problemes:savoirs_technologies:ia|Intégration pédagogique du numérique et de l’IA]]** : intégrer de manière critique et pertinente les outils numériques et l’IA générative dans les cours.
   * **Obsolescence des supports et outils pédagogiques** : anticiper les migrations, la maintenance et l’accessibilité des supports.
   * **Formation continue des enseignants** : se tenir à jour dans les technologies éducatives et les pratiques pédagogiques.
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 ===== Gestion de l’abondance d’informations =====
-  * **Explosion des ressources en ligne** : accompagner les étudiants pour trier, évaluer et mobiliser des contenus multiples et parfois concurrents aux cours.
+  * **[[qapes:problemes:savoirs_technologies:explosion|Explosion des ressources en ligne]]** : accompagner les étudiants pour trier, évaluer et mobiliser des contenus multiples et parfois concurrents aux cours.
-  * **Surcharge informationnelle** : aider les étudiants à développer des compétences de veille, de synthèse et de pensée critique.
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